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Mirar, leer y pensar
Módulo 0. Presentación y ejercicio preliminar
Acerca del Módulo 0
Información útil
Calendario del curso
Saludo y consideraciones previas (4:15)
¿Quién es quién?
Presentación del curso
Ejercicio 01. Veo, veo, ¿qué piensas?
Ej. 01 . Veo, veo, ¿qué piensas? Primera parte: observación.
Ej. 01 . Veo, veo, ¿qué piensas? Segunda parte: extrañamiento
Ej. 01. Veo, veo, ¿qué piensas? Tercera parte: interpretación e hipótesis
Ej. 01 . Veo, veo, ¿qué piensas? Cuarta parte: preguntas
Ej. 01 . Veo, veo, ¿qué piensas? Quinta parte: clasificación
Ej. 01. Veo, veo, ¿qué piensas? Sexta parte: selección de preguntas
Ej. 01. Veo, veo, ¿qué piensas? Séptima parte: reflexión
Ej. 01. Veo, veo, ¿qué piensas? Octava parte: valoración
¡Nos vemos en el Módulo 1!
Comentario de Ellen sobre Ejercicio Preliminar
Módulo 1. Introducción a la Filosofía visual de Wonder Ponder
Presentación del Módulo 1 (4:15)
Definamos 1
Definamos 2
Preguntemos 1
Preguntemos 2
Preguntemos 3
Pensemos 1
Pensemos 2
Pensemos 3
Pensemos 4
Descripción del proyecto (con bombardeo de preguntas) (11:45)
Ejercicio: Contraataque de preguntas
Las niñas y niños también contraatacan ¡y hasta dibujan! (13:13)
Orígenes (20:44)
Influencias literarias 1 (14:55)
Influencias de la práctica filosófica con niños
Repensemos
Reflexión sobre el Módulo 1
¡Nos vemos en el Módulo 2!
Comentario de Ellen sobre el trabajo realizado en este Módulo
Ejercicio Práctico 1.
Ejercicio práctico (18:26)
Instruccion ejercicio práctico
Módulo 2. El proceso de trabajo dentro del proyecto de Filosofía visual de Wonder Ponder
Presentación del Módulo 2 (2:45)
Proceso de trabajo. Visión general. (23:31)
Ejercicio: mapa conceptual
Ej. mapa conceptual primera parte
Ej. mapa conceptual segunda parte
Ej. mapa conceptual tercera parte
Ej. mapa conceptual cuarta parte
Ej. mapa conceptual quinta parte
Proceso de trabajo. La búsqueda de tono (7:36)
Preguntas y observaciones
Comentario de Ellen sobre el Módulo 2
¡Nos vemos en el Módulo 3!
Módulo 3. ¿Qué es un estímulo para la reflexión? Maneras de estimular
Presentación del Módulo 3 (4:09)
¿Qué le pedirías a un estímulo para la reflexión?
Wonder Ponder como estímulo (3:27)
Wonder Ponder como estímulo 2 (14:52)
Requisitos de un estímulo
Ejercicio: ¿Cómo estimula tu estimulo?
Reflexión sobre el Módulo 3
Comentario de Ellen sobre el Módulo 3
¡Nos vemos en el Módulo 4!
Módulo 4. La literatura como estímulo para la reflexión
Acerca de este módulo
Selección previa
Presentación del Módulo 4 (4:56)
¿Cuánto cuenta una sílaba?
Comentario silábico
Cuatro ejemplos
El camaleón camaleónico de Eric Carle (3:34)
Comentario camaleónico
Arriba y abajo de Arnold Lobel
Comentario Arriba y abajo
Doctor de Soto de William Steig (9:30)
Comentario Doctor de Soto
Un libro, de Hervé Tullet (1:21)
Comentario Un libro, de Hervé Tullet
Algunas conclusiones de estos cuatro ejemplos
Seleccionar libros para Mirar, leer y pensar
Reevaluación de la selección previa
Reflexión sobre el Módulo 4
Comentario de Ellen sobre Módulo 4
Módulo 5. La imagen como estímulo
Acerca del Módulo 5 (3:06)
Comparte una imagen
Hay imágenes e imágenes
Charlando con Daniela Martagón (primera parte) (24:44)
Charlando con Daniela Martagón (segunda parte) (27:54)
Leer imágenes: asombro, curiosidad y diálogo
Ingredientes útiles para elaborar una escena Wonder Ponder
Cómo estimulan distintas imágenes de Wonder Ponder
Reflexión sobre el Módulo 5
Descansamos hasta el 2 de marzo
Comentario de Ellen sobre el Módulo 5 (44:57)
Módulo 6. Pensar sobre la crueldad
Acerca del Módulo 6 (3:03)
Mapa conceptual de la crueldad
¿Qué es la crueldad?
Dos lecturas para pensar
¿Cómo podemos ser capaces de deshumanizar?
¿La raíz de toda crueldad?
¡Bienvenidas y bienvenidos a nuestro Mundo cruel!
Mundo cruel: 14 escenas
¡Te pillé!
¿Naturaleza cruel?
¡Miau!
¡Llévame contigo!
¡Os toca!
Añade una escena
Revisión
Breve bibliografía sobre la crueldad
Reflexión sobre el módulo 6
Comentario de Ellen sobre Módulo 6
Módulo 7. Pensar sobre la identidad: qué somos y quién somos
Acerca del Módulo 7
¿Qué hay de malo en ser cruel con un robot?
Camaleones, barcos...
... y cirugía plástica
¿Qué es una persona?
¡Que vienen! ¡Que vienen! (7:26)
¿Yo, persona?
Yo, persona: 14 escenas
Añade una escena
¡Os toca!
Reflexión sobre Módulo 7
Preguntas para la editora
Comentario de Ellen sobre Módulo 7
Módulo 8. Pensar sobre la libertad
Acerca del Módulo 8
Lo que tú quieras: 14 escenas
Elige una escena y "prepárala"
Mundo cruel visita Lo que tú quieras
Yo, persona visita Lo que tú quieras
Contexto y circunstancias I
Contexto y circunstancias II
Contexto y circunstancias III
Libertad y coronavirus III
Añade una escena a Lo que tú quieras
Reflexión sobre el Módulo 8
Módulo 9. Pensar sobre la realidad, la imaginación y los sueños
Acerca del Módulo 9
Entrevista con la editora (57:38)
¡Pellízcame!: 14 escenas (18:30)
Pequeño Remo en el Reino de Pellízcame
Para preguntar y pensar en torno al corto
Literatura y filosofía en Pellízcame
Elige una escena y "prepárala"
Un paseo entre cajas
Añade una escena a ¡Pellízcame!
Reflexión sobre el Módulo 9
Módulo 10. Yo, autor / autora: la creación de escenas propias de Filosofia visual
Acerca de Módulo 10
Punto de partida 1
Punto de partida 2
Objetivo
Pensar en la ilustración
Pensar en las preguntas
Envía dos archivos a Ellen
Completa las escenas de tus compañeras/os
Análisis y comentario (221:02)
Reflexion Módulo 10
Módulo 11. El diálogo en el aula, en el hogar y en otros contextos
Acerca del Módulo 11
Recordemos el ejercicio práctico en cuestión (18:26)
Preguntas e inquietudes sobre el diálogo surgidas a partir del ejercicio
¿Cómo se facilita un diálogo? (100:23)
Reflexión Módulo 11
Módulo 12. Un modelo para pensar
Acerca del Módulo 12 (9:27)
Volver atrás para tomar impulso
¡Acción!
Mirar al futuro: ¿Y ahora qué? (Una hora de consultoría)
Cierre y despedida
Cierre
Cuestionario de satisfacción
Certificados
Calendario del curso
CALENDARIO MIRAR LEER Y PENSAR.pdf
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